Os desafios de se implantar a educação inclusiva: formação do professor – EFI

  • Flaviane Luzia da Silva Barboza
  • Neide Aparecida Arruda de Oliveira

Resumo

O objetivo deste estudo é promover uma reflexão sobre a formação dos professores que trabalham com a inclusão social, conhecendo os desafios, as condições, os recursos e suas limitações no ambiente social. Pretende-se também apresentar neste trabalho, os desafios enfrentados pelo professor do ensino fundamental I, em se trabalhar com alunos de inclusão social. A fundamentação teórica ocorreu à luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Blattes (2006). A metodologia aplicada foi a pesquisa exploratória de cunho bibliográfico com coleta de dados por meio de questionário composto por 12 perguntas. Os resultados mostraram que os educadores não se sentem preparados para trabalhar com alunos de inclusão social, mas que pretendem após o término da graduação fazer cursos nessa área

Publicado
2018-11-05